Det foreligger nå et nyutviklet og revidert opplegg for videregående skole: Det er mitt valg 4 (DMV4).

Stiftelsen DMV har mottatt statsmidler fra Helsedirektoratet til dette arbeidet. Opplegget er prøvd ut ved Bleiker videregående skole i Asker med positive resultater. Skolen har gitt verdifulle tilbakemeldinger i utviklingsprosessen.

Skoler som er interessert kan ta kontakt med denne skolen for erfaringer og ideer til gjennomføring i en praktisk skolehverdag. (post@bleiker.vgs.no)

Opplegget inneholder aktuelle problemstillinger i forhold til både studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram. Videre er det i alle leksjoner integrert elevaktive elementer som rollespill og ulike samhandlingsøvelser/leker.

Om opplegget:

Opplæringsprogrammet ”Det er mitt valg” (DMV) har vært kjent i Norge siden 1990 og brukes ved en rekke grunnskoler i alle landsdeler.

Det er nå utviklet et revidert opplegg for videregående skole. Opplegget heter DMV 4 og innholdet er spesielt tilpasset eldre ungdom. Flere av aktivitetene forutsetter bruk av internett.

Alt materiellet er nå oppdatert og justert med tanke på Kunnskapsløftet i skolen fra 2006. Dette gjelder generell læreplan, prinsipper for opplæringen, læringsplakaten og læreplanene for fag, både studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram.

Før opplegget tas i bruk, tilbys lærerne skolering. Dette er en forutsetning for å få tilgang på materiellet. Det være aktuelt å trekke inn andre deltakere på kursene, som for eksempel elevrådsrepresentanter, helsepersonell og politi.

Stiftelsen DET ER MITT VALG, som er en del av Lions, er faglig ansvarlig for opplegget. Liv S. Ruud og Gunnar Malmin har skrevet og bearbeidet opplegget for norske forhold.

Når det gjelder økonomi bidrar Lions Norge med betydelige midler i forbindelse med skolering av lærere.

Det understrekes at det er viktig å jobbe systematisk og langsiktig med opplegget.

Det kan være en ide å opprette en lokal referansegruppe (plangruppe) i forbindelse med å planlegge/implementere DMV som et skolemiljøprosjekt med forebyggende perspektiver som for eksempel mobbing og rus. Referansegruppa kan være bredt sammensatt og kan bestå av skolens ledelse, rådgiver, miljøarbeider og representanter for PPT, lærerne og elevene.

Enkelte elever kan også bli kurset slik at de kan være ressurselever i arbeidet på egen skole. Dette er en spennende modell i et forebyggingsperspektiv, i og med at elevene har rollen som blant annet påvirkningsagenter og gruppeledere.

Opplegget ”Det er mitt valg” er fra Utdanningsdirektoratet plassert i gruppen med dokumenterte resultater. Dette viser oversikten over programmer for forebygging av problematferd og utvikling av sosial kompetanse.

Se: Program om læringsmiljø på Utdanningsdirektoratets hjemmeside. (Nederst på siden er det en link til anbefalte programmer).

Opplegget for videregående skole innholder følgende:

• Innledning med blant annet teori- og forskningsbasert bakgrunn og erfaringer fra evaluering og utprøving
• Leksjoner med aktuelle temaer for eldre ungdom, som for eksempel positivt elevmiljø, farer ved internett, mobbing, bruk av rusmidler, valg og konsekvenser, frafallsproblematikk og yrkesetiske problemstillinger.
• Forslag til et opplegg i forbindelse med russefeiringen.

Når det gjelder russefeiringen kan det være aktuelt at hele russekullet gjennom­går et dagsseminar, der fokus kan være på ulike pro­blemstillinger russen kan støte på. Størrelsen på skolen er avgjørende for hvorvidt hele russekullet har en felles dag eller om det legges opp til en prosess i den enkelte klasse eller gruppe.

En mellomløsning er også mulig, der russen etter en fellessamling rullerer på ulike workshops med politi, helseetat, Trygg Trafikk osv. og avslutter med gruppevise drøftinger.

Eksempler på spørsmål som russen kan diskutere:

• Alkoholfrie arrangementer
• Debatt om knuteregler
• Hvordan få fram et handlekraftig russestyre?
• Innhold på russekortene
• Positiv markedsføring av russen i lokalmiljøet
• Ulike tiltak i nærmiljøet (for barn, eldre m.m.)
• Hvordan unngå faglige tap og ivareta skole-­
  arbeidet?
• Økt kvalitet i russefeiringen
• Hvordan unngå skader og ulykker?
• Hvordan unngå hærverk